编者按: Jeimy J. 卡诺米.，博士，教育学硕士.D，被认定为2023年 ISACA教育优秀奖 表彰他鼓舞人心的教育工作，使学生能够追求先进技术的职业. 近30年的网络安全经验, 隐私, IT审计等相关领域, 他在国际期刊上发表了250多篇文章，并受邀在100多个有关安全和控制问题的会议上发言. 卡诺和他的每一位全球成就奖得主都在 ISACA北美会议:数字信任世界 五月在波士顿. ISACA现在最近采访了卡诺，讨论了他的成就, 他整个职业生涯的教学方法和经验教训. 如欲提名杰出同事角逐ISACA奖项，请浏览: http://isaca.secure-platform.com/a/page/awards/aboutawards.
ISACA现在:您在信息安全领域有超过27年的经验, 隐私, 在网络安全和其他相关领域担任高管, 专业与学术. 是什么激励你成为一名教育工作者?
教育是一种职业. 在家里，我以父母为榜样, 谁在不同的教育阶段(小学和高中)担任教育工作者超过35年. 他们对工作的奉献和承诺，以及他们与学生的联系，让我明白了教学可以拓展世界的视野, 找到新的认识和方法, 最重要的是, 维持生命的本质, 哪一种是为了再次学习而学习/忘记. 教育某人, 正如约翰·罗斯金所说, 不是教不懂的人, 而是把他变成一个不存在的人.”
ISACA现在:为什么你觉得让学生去追求技术进步的职业很重要? 你如何寻求赋予他们权力?
科技是一个迷人的领域，在这个领域你很难说:“这是不可能做到的。.“探索、实验和改变已知事物是一个永恒的挑战. 特别是在安全和网络安全方面, 技术为了解对手的动态提供了挑战. 从本质上讲，失败是不可避免的, 为安全/网络安全专业人员开发一种更具批判性和系统性的思维是可行的, 以及IT审计人员, 超越标准和最佳实践. “像对手一样思考, 不成为它, 是我的学生所承担的挑战吗,，这意味着对立的和谐.
ISACA现在:在您多年的教学生涯中, 你的学生教给你的最大的一课是什么?
我经常被提醒的教训是，“为了从不确定性的挑战中建立起来，我们必须放弃确定性。.“我们对全球不稳定及其挑战的研究越深入, 我们可以问自己更好的观点和问题. 如果知道一切都解决了，那将是非常令人伤心的. 因此, 当我们挑战现有知识并探索不同的选择时, 我们正在开启一种超越已知和, 因此, 引入一些不同的东西.
ISACA现在:您认为教育机构可以通过哪些方式更好地支持对网络安全和其他it相关领域感兴趣的学生?
在我的国家，我看到了这方面的多项举措:政府奖学金, 与供应商的合作关系, 比赛, 活动,, among others; however, 我认为我们应该更好地与学生的期望联系起来, 认识到他们以前的知识, 首先，分析他们的兴趣, 创造一个心理上安全的环境来探索他们的技能并利用他们的潜力. 也就是说，开发一种特权发散教学法的场景1 培养学生的能力:
- 观察一个已知的或正在出现的情况
- 质疑和询问他们之前的知识
- 创造一个开放灵活的学习空间
- 将知识整合到每节课的学习中心
- 连接新的/断开已知的
ISACA现在:您希望学术界在未来的网络安全和IT教育中扮演什么样的角色?
学院必须保持和激发好奇心, 预期, 当不确定性从不可避免的失败中显现出来时，挑战和冒险就出现了. 在这个意义上，激发“错误”的教育学.这就是, 将“错误”理解为过程的一部分，而不是结果，这使得网络安全和it专业人员能够不断学习, 让自己在之前的知识中受到质疑，并在面对对手的挑战时保持积极主动的姿态. 它展示了一条训练路径，从不确定性到在对手自己的地盘上出其不意，并将不确定性和未知作为原材料，以实现他们的实践和能力，以防御和预测潜在和新出现的威胁.
笔记
1 卡诺,J. (2023). 多元教学法:在课堂上建立学习中心的教育建议. 2023 IEEE世界工程教育大会 哥伦比亚波哥大(EDUNINE). pp. 1-5, doi: 10.1109 / EDUNINE57531.2023.10102875
